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Maria Montessori e le nuove tecnologie

 

Sabato 17 Marzo 2018 – Presentazione del libro
“La pedagogia Montessori e le nuove tecnologie” di Mario Valle

Prefazione di Grazia Honegger Fresco

Il lavoro di Mario Valle è in primo luogo un’ottima esposizione del pensiero di Maria Montessori, questa signora venuta dalla fine dell’Ottocento, a lungo considerata un rudere (come il grande Pestalozzi), un fossile (come il coraggioso Fröbel), superata dalle mode venute con gli stili super-competitivi d’oltre Atlantico e oggi, improvvisamente, diventata di moda. Fa bene Valle a confrontarla con il presente che si trova nella morsa di minacce planetarie, politiche confuse da un continente all’altro e genitori in preda come mai ad ansie di successo.

Abbiamo dimenticato il passato che lei, inascoltata, aveva in parte preparato, così come abbiamo ignorato il contenuto libertario, laico, rispettoso dei ragazzi, proclamato da Dewey, Adler, Wallon e, prima ancora, dagli innovatori del BIE di Ginevra (Ferrière in testa) e dalle voci degli anni ’50/’60 – Lamberto Borghi, Aldo Capitini, Rita Fasolo, Margherita Zöbeli, Aldo Pettini e Pino Tamagnini, allievi di Freinet.

Non ultimo, don Milani. Sono stati a volte tollerati come punte di diamante per fare… bella figura, in realtà per non cambiare nulla. I soliti gattopardi. In realtà voci, al pari di Montessori, considerate pericolose dai ministeriali di viale Trastevere, come dai politici, dai cittadini e dalle famiglie nel soporifero clima democristiano che ha accompagnato il boom economico del secondo dopoguerra. Del resto la paura ancestrale del cambiamento riaffiora ad ogni novità: anche Valle ce ne parla con acute considerazioni. Ora però l’avanzare della tecnologia è talmente imponente e rapido da provocare improvvisi mutamenti, impensabili solo vent’anni addietro: un vero ciclone. Il problema che si presenta è: come farà la scuola (tradizionale) a innestare i nuovissimi strumenti sulle solite vecchie modalità (bambini seduti in silenzio e adulti parlanti, interrogazioni a sorpresa e continua competizione)?

Non sarà che rischiamo una collusione senza precedenti?

Il fallimento non potrebbe essere che macroscopico e dannoso per chiunque, se il sistema continuasse ad essere radicato sul binomio emulazione/valutazione, su chi è bravo e chi il perdente o l’incerto che facilmente finiscono nella categoria dei BES, isolati dai compagni e destinati a umilianti recuperi. È l’annoso sistema che produce i bulli e le sue vittime silenziose, per rimediare al quale oggi si mandano nelle scuole a far lezione i… poliziotti. È più semplice che rimuovere la radice malata, no?

Un’amica mi racconta che nella scuola dove va un suo nipotino di sei anni è stata introdotta una speciale lavagna (una LIM?), davanti alla quale i bambini sono condotti una volta la settimana. Uno di loro è stato messo in castigo per essersi alzato e averla toccata. “La maestra dice che lui è il solito, non sa stare mai fermo”, ha detto il nipotino.

Per prima cosa urge rovesciare (sempre che ci sia il tempo reale per farlo) la qualità relazionale nel fare scuola (cui del resto tanti, alla chetichella e per proprio conto, sono già arrivati). Questo comporta modificare il pensiero degli adulti, le loro abitudini, il linguaggio, la sfiducia con cui si rivolgono a bambini e a ragazzi. Come Montessori ha ripetutamente messo in luce, sono loro i veri portatori del nuovo, donne e uomini del futuro che davvero potrebbero – se solo glielo permettessimo – rompere le antiche catene dell’obbedienza passiva, del sotterfugio, del far la spia, della ripetizione da noiosi libri di testo, per portare dentro la scuola la vita che esplode in tante forme e che finora ne resta esclusa.

Valle – che è uno scienziato, vorrei dire, ottimista – non appare preoccupato e ci guida in questo nuovo percorso, illustrando via via come la proposta Montessori possa costituire la base più sicura per ottimizzare il cambiamento. Lo fa in modo chiaro, incoraggiante e sempre efficace.

(Ottime fra l’altro le sezioni intitolate “Ricapitolando” alla fine di ogni capitolo come nitidi elenchi delle tematiche affrontate). Al nuovo, positivo o negativo che sia, i più giovani ci arrivano prima degli adulti, perché sono curiosi, desiderosi di avventure e di scoperte fatte in prima persona, perché ignorano le paure che affliggono genitori e maestri, che restano indietro, preoccupati se non spaventati. Possono insegnarci molto, ma noi non li ascoltiamo. Sempre così da antichi tempi.

Sì, c’era stato quel ragazzino che parlava con saggezza ai Saggi del Tempio o quell’altro che in poco tempo diventa grande e luminoso imperatore, per non parlare di geni matematici o di grandi musicisti appena adolescenti, di fanciulline che hanno spezzato qualche pregiudizio nel campo della pittura e persino della scultura… Esempi rari: ogni volta la coltre del potere adulto è stata lì pronta a coprire, ad appiattire. Ora c’è una presenza nuova: i “nativi digitali” che si stanno appropriando di contenuti e di linguaggi che sfuggono a noi adulti e ci mettono di fronte a forme di comunicazione totale, a invenzioni nate da intelligenze molto giovani che per prime hanno capito l’enorme potenzialità delle nuove tecnologie. Ormai è un mare inarrestabile: non possiamo perdere un minuto perché la scuola esca dalla sua immobilità. Per chi, come me, che, data l’età, ha limitata conoscenza delle “diavolerie” tecnologiche – ogni giorno una nuova – questo libro è prezioso, fa ordine, chiarisce, spiega, denuncia i pro e i contro e soprattutto incoraggia.

Un suo pregio è anche di definire i confini dei primi destinatari: quelli della seconda infanzia, escludendo i 3-6 e soprattutto “i mille giorni che contano”, i primi tre anni di vita, proteggendoli da dispositivi che escludono in partenza l’esperienza manuale/sensoriale e il graduale passaggio da una vita inconscia alla capacità di cominciare a dominare la realtà quotidiana. A furia di anticipare – con l’illusione che prima imparano a usare i cellulari e tablet, e più saranno intelligenti – si comincia addirittura prima dei due anni, come denunciano coordinatrici ed educatrici di Nido, attente alle reazioni dei più piccoli. Si sa che a quest’età imparano assorbendo dai genitori gesti e occupazioni, diventando abilissimi a premere tasti, a danno di altre abilità di base: quelle che preparano l’Homo Faber inventore e costruttore, particolarmente curate e realizzate nelle scuole Montessori ben fatte. Valle illustra con dovizia di riflessioni la pericolosità di questa perdita e mette in luce anche l’importanza di dare risposte differenziate secondo le varie fasi di sviluppo, anche questo elemento ignorato da un sistema scolastico teso più a informare che a formare. Il suo è davvero un lavoro importante, utilissimo per chiunque voglia capire e favorire per i bambini e i ragazzi la rivoluzione epocale che sta avvenendo sotto i nostri occhi.

Grazia Honegger Fresco
Castellanza (VA), 12 aprile 2017

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Ottobre: 2 convegni da non perdere

APPRENDERE AL VOLO CON IL METODO ANALOGICO

15 ottobre 2016 ore 8.30 – 17.00

C/O SCUOLA PRIMARIA JACOPO SAN VITALE – PIAZZALE SANTAFIORA, 9, 43121 PARMA

Scarica qui la locandina del convegno

Il corso è rivolto agli insegnanti dell’infanzia, scuola primaria, genitori, operatori e tutti coloro che sono interessati all’apprendimento analogico.

Ins. Elisabetta Giannossiformatrice autorizzata Erickson al Metodo Analogico ci parlerà di queste tematiche:

  • Imparare al volo con gli strumenti del metodo analogico: il calcolo mentale; il calcolo scritto; software Erickson per la LIM” (ore 9.00 – 13.00)
  • Primi voli in lettura nella scuola dell’Infanzia” – Italiano in classe prima con i nuovi strumenti del metodo Analogico (ore 14.00 – 17.00)

Al termine del corso di formazione verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Il numero dei posti per questo convegno è stato esaurito.

Per informazioni: e-mail direzione@montessoripr.it oppure tel.: 337.1695476.

 


 

LE FERITE DELL’ANIMA INFANTILE: QUAL’È L’ORIGINE DEL MALE?

22 ottobre 2016 ore 9.30 – 17.00

C/O SALA CONGRESSI DELL’AZIENDA OSPEDALIERO-UNIVERSITARIA DI PARMA, VIA GRAMSCI, 14

 Scarica qui la locandina del convegno

L’Associazione Montessori di Parma, in collaborazione con il Comune di Parma e l’Università degli Studi di Parma, organizza un convegno dedicato alle ferite dell’anima infantile!

Le tematiche trattate sono:

  • La forza dell’infanzia e le ferite dell’anima infantileRaniero Regni (Professore di Pedagogia sociale Università Lumsa Roma, Formatore Montessori Training Center Perugia)
  • C’è un tempo per amare e un tempo per odiare; Esperienze corporee e periodi sensibili nello sviluppo dell’empatia e dell’aggressivitàPier Francesco Ferrari (Professore Dip. Neuroscienze, Università di Parma, Directeur de Recherche CNRS di Lione, Francia)
  • Il male: una mappa concettualeVito Mancuso (Teologo e Scrittore)
  • La pedagogia nera e la catena invisibile del malePaolo Perticari (Professore di Pedagogia generale Università degli Studi di Bergamo – Responsabile del progetto OVEO Italia)
  • La malattia tra ferite e speranza: un ospedale a misura di bambinoGiancarlo Izzi (Già direttore U.O. di Pediatria e Oncoematologia, Azienda Ospedaliero Universitaria di Parma
  • Interverrà: Maria Rita Parsi (Psicoterapeuta, Scrittrice, Membro del comitato ONU per i diritti dei fanciulli e delle fanciulle).

Al termine del corso di formazione verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Quota di partecipazione è di 25 EURO tramite il bonifico bancario all’IBAN: IT50N0623012700000037201805 (indicando nella causale: nome, cognome e data del convegno).

Il numero dei posti per questo convegno è stato esaurito.

Per informazioni: e-mail direzione@montessoripr.it oppure tel.: 337.1695476.

Afferrare con la mano
afferrare con la mente

Percezione, movimento, attenzione nei bambini tra neuroscienze e psicopedagogia

2 Aprile 2016 c/o Sala Aurea della Camera di Commercio – Via Verdi n°2 – Parma
Ore 9.00 – 13.00

Scarica qui la locandina del convegno

L’Associazione Montessori Parma con il patrocinio di Opera Nazionale Montessori, Comune di Parma e Provincia di Parma, organizza il convegno con:

  • Leonardo Fogassi – Professore di Fisiologia, Dipartimento di neuroscienze, Università di Parma sul tema ”Attenzione, percezione e azione: basi neurofisiologiche”

e

  • Raniero Regni – Professore di Pedagogia sociale, Dipartimento di scienze umane LUMSA e Docente del Montessori Training Center Perugia sul tema ”Attenzione, percezione e azione: aspetti pscicopedagogici”.

 

Il numero dei posti disponibili per questa edizione è stato esaurito.

Per maggiori dettagli: associazionemontessoriparma@gmail.com

CRESCERE TRA REALE E VIRTUALE.
GESTIRE I MEDIA A CASA E A SCUOLA

5 Marzo 2016 c/o Centro Congressi Cavagnari – Via La Spezia n°138, Parma
Ore 15.00 – 18.00

Scarica qui la locandina del convegno

 

l’Associazione Montessori Parma in collaborazione con Cittadinanza Digitale a Scuola è lieta di invitarVi al prossimo convegno sul tema “CRESCERE TRA REALE E VIRTUALE. GESTIRE I MEDIA A CASA E A SCUOLA” con Anna Oliverio Ferraris (psicologia dello sviluppo Università La Sapienza)

La partecipazione all’evento è gratuita e non è richiesta pre-iscrizione. Il rilascio dell’attestato avverrà il giorno dell’evento.

Per informazioni:
E-mail: direzione@montessoripr.it
Tel.: 337.1695476

Corso di differenziazione didattica Montessori

2016 -2017

L’Associazione Montessori Parma organizza due corsi speciali promossi dall’Opera Nazionale Montessori ed in collaborazione con l’Università degli Studi di Parma, Dip. A.L.E.F (Area Educazione) per un monte-ore pari a 70.

I corsi si terranno a Parma presso l’Istituto Comprensivo Statale Jacopo San Vitale – Fra Salimbene in Piazzale Santafiora, 9.

Corso 3-6 per insegnanti di scuola dell’infanzia:

Corso 6-11 per insegnanti di scuola primaria:

 

 

Per accede al sito dell’Opera Nazionale Montessori click qui

Montessori perché no?

Attualità del metodo Montessori nella scuola Pubblica

Sabato 31 Ottobre 2015
Sala della Rocca – Montecchio Emilia (RE)
Dalle ore 9,00 alle 13,30

 

Il comitato dei genitori Promozione Montessori Montecchio Emilia in collaborazione con Associazione Montessori Parma organizza un importante convegno a cui siete tutti invitati!
Al centro del dibattito, Montessori nella scuola pubblica, attualità e possibilità di realizzazione all’interno delle scuole pubbliche.

Scarica la locandina….

Partecipazione Gratuita – Per info ed iscrizioni: montessori.montecchioemilia@gmail.com

Linguaggio, matematica e sapere motorio

10 Ottobre 2015 c/o Auditorium Bodoni-Bocchialini – Viale Piacenza, 14, Parma
Ore 9.00 – 18.00

Scarica qui la locandina del convegno

Organizzato in collaborazione con l’Università di Parma e l’Opera Nazionale Montessori, il convegno ha come obiettivo quello di invitare a ripensare l’insegnamento e l’apprendimento alla luce delle ultime scoperte neuroscientifiche.

Agenda

 

9.15 – SALUTI INTRODUTTIVI

Interventi delle autorità
Introduce: Silvia Garulli – Presidente Ass. Montessori Parma
Modera: Enzo Laforgia – docente di Storia e Filosofia (Varese)

9.45 – LEONARDO FOGASSI (Parma)

NeuroscIenziato, Professore di neurofisiologia (Università di Parma):
“Neurofisiologia dell’azione e conoscenza”

10.30 – FRANCESCO SABATINI (Roma)

Linguista, Presidente onorario dell’Accademia della Crusca:
“La grammatica valenziale in una prospettiva neurologica”

11.15 – BENEDETTO SCOPPOLA (Roma)

Presidente Opera Nazionale Montessori, Professore di fisica matematica (Università Tor Vergata):
“La matematica montessoriana tra Euclide e le neuroscienze”

12.00 – TEMATIZZAZIONE DEI LAVORI DI GRUPPO

Leonardo Fogassi (Univ. Parma), Valentina Bambini (Iuss Pavia), Anna Maria Bianconi (Opera Nazionale Montessori), Cristiana De Santis (Univ. Bologna), Daniele Pasquazi (Univ. Tor Vergata)

13.00 – PAUSA
14.30 – GRUPPI DI LAVORO E DI RICERCA COORDINATI DAI RELATORI
18.00 – SALUTI E RINGRAZIAMENTI

Per partecipare al convegno è necessario compilare il modulo di iscrizione e comprare il biglietto online:

>> Compila il modulo di iscrizione al convegno e paga con CARTA DI CREDITO

oppure

>> Compila il modulo di iscrizione e paga di seguito con un BONIFICO da €25

IBAN: IT50N0623012700000037201805

(indicando nella causale il Nome /Cognome del partecipante)

Durante la mattinata, studiosi e ricercatori provenienti da diverse università italiane si confronteranno sulla relazione tra movimento e apprendimento del linguaggio e della matematica, nelle diverse età scolari.

Nel corso del pomeriggio, chi lo desidera potrà partecipare ai laboratori. Sei gruppi misti, coordinati dai relatori e da loro collaboratori, lavoreranno concretamente seguendo gli spunti della mattinata, con un’attenzione rivolta alla verticalità del curriculum. Sarà un’occasione di confronto e condivisione di esperienze.

Al termine dei lavori i relatori faranno una restituzione.

I gruppi saranno sei e ciascuno accoglierà al massimo quindici partecipanti:

  • Tipo 1 – Gruppi A1 e A2

scuola dell’infanzia e primo ciclo della scuola primaria. Lavoreranno entrambi in ambito sia matematico sia linguistico.

 

  • Tipo 2 – Gruppi B1 e B2

secondo ciclo della scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado. Lavoreranno in ambito linguistico.

 

  • Tipo 3 – Gruppi C1 e C2

secondo ciclo della scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado. Lavoreranno in ambito matematico.

 

Attenzione:

La quota di iscrizione al convegno è inclusiva dei laboratori pomeridiani, il costo è di 25,00 euro.

Possono partecipare ai laboratori coloro già iscritti al convegno, fino al raggiungimento del numero massimo previsto, novanta persone.

All’atto dell’iscrizione, è necessario specificare in quale tipo di gruppo si desidera essere inserito.

Per i soci dell’Associazione Montessori Parma l’iscrizione è gratuita, ma da compilare ugualmente.

 

La quota associativa annuale per l’Associazione Montessori Parma è di 50,00 euro.

Il socio ha diritto a sconti e agevolazioni su tutte le attività promosse dall’Associazione.

Per maggiori informazioni e per iscriversi al convegno consultare il sito www.montessoriparma.it o chiamare il numero 3381401098 / 3277942275.

 >> Compila qui il modulo di iscrizione al convegno

oppure

>> Compila il modulo di iscrizione e paga di seguito con un bonifico da €25

IBAN: IT50N0623012700000037201805

(indicando nella causale il Nome /Cognome del partecipante)

Associazione Montessori Parma

Il Presidente

Silvia Garulli

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Seminari Direttiva Ministeriale 90

L’Associazione Montessori di Parma, in collaborazione con il Comune di Parma e l’Opera Nazionale Montessori organizza una serie di seminari accreditati Direttiva Ministeriale 90 –  rivolti a educatori e insegnanti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado a decorrere dal 6 novembre 2014. Ogni seminario durerà circa 2 ore.

Al termine di ogni ciclo di incontri sarà possibile richiedere regolare attestato rilasciato dall’Opera Nazionale Montessori.

E’ richiesto un contributo per le spese organizzative pari a 10,00 euro ad incontro.

E’ necessario iscriversi mandando una e-mail all’indirizzo associazionemontessoriparma@gmail.com

 

Seminari per educatori di Nido –> Scarica la locandina…

Seminari per insegnanti di Scuola dell’infanzia –> Scarica la locandina…

Seminari per insegnanti di Scuola primaria –> Scarica la locandina…

Seminari per insegnanti di Scuola secondaria di primo grado –> Scarica la locandina…